各位同學(xué)大家下午好,我叫陶鴻圖,大家可以叫我大叔,因?yàn)槲铱雌饋硐翊笫?所以我干脆取名叫“大叔”,所以別人叫我“大叔”就只是在喊我名字。雖然我看起來比較老,但其實(shí)我應(yīng)該是今天分享者里面最年輕的,我是90年來到廣州的,那天我剛出生。今天我要演講的題目是碎片化學(xué)習(xí)的正確使用姿勢(shì),那碎片化學(xué)習(xí)有哪些一般的使用姿勢(shì)呢?
最常見的,你會(huì)下載一段TED在你的手機(jī)里面,然后吃飯上廁所的時(shí)候看一下。在地鐵上,你會(huì)在一些在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站學(xué)習(xí)托福雅思。更常見的是,你每天會(huì)翻朋友圈,然后看到一篇標(biāo)題很吸引的文章,打開它,發(fā)現(xiàn)它實(shí)在太長了,那好,我先收藏,但是后面你通常都不會(huì)再把它打開。這個(gè)時(shí)候來了一個(gè)微博通知,康熙來了居然解散了,我點(diǎn)開它看一下怎么回事。晚上的時(shí)候我預(yù)約了一個(gè)微信群的講座,里面有個(gè)專家給我講我的簡歷要怎么寫,如何面試。但是很抱歉,如果你只是在朋友圈瀏覽一些心靈雞湯或者成功學(xué),這并不屬于今天的討論范圍——自學(xué),這更加屬于自殘,或者自閹。很多同學(xué)在使用碎片化學(xué)習(xí)的時(shí)候,會(huì)覺得有時(shí)候很爽,有時(shí)候很不爽,只是因?yàn)槟愕淖藙?shì)沒有用對(duì)。
那碎片化學(xué)習(xí)有哪些地方比較爽,會(huì)讓越來越多的同學(xué)開始使用這種學(xué)習(xí)方式呢?首先最大的原因是,它可以有效地利用我們平時(shí)越來越多的碎片化時(shí)間。我們很多本來沒有被安排的時(shí)間,通過碎片化學(xué)習(xí),很好被利用起來了。而且通過碎片化學(xué)習(xí)你可以掌握一些你平時(shí)沒有關(guān)注到的知識(shí),創(chuàng)造很多沒有聯(lián)系的思維節(jié)點(diǎn),有機(jī)會(huì)創(chuàng)造更加多的頓悟。而且對(duì)于已有系統(tǒng)化知識(shí)結(jié)構(gòu)的同學(xué)而言,你可以做到查缺補(bǔ)漏,拓寬你原有系統(tǒng)化知識(shí)的外延。比如你是一個(gè)做市場運(yùn)營的人,你通過碎片化學(xué)習(xí)還可以學(xué)一些用戶運(yùn)營,活動(dòng)運(yùn)營,數(shù)據(jù)分析的技能,可以逐步提高你技能的整體段位。
那碎片化學(xué)習(xí)哪些姿勢(shì)比較不爽呢?最大的一個(gè)是,你原本并沒有一個(gè)碎片化學(xué)習(xí)的計(jì)劃。你只是看到什么學(xué)什么,淺嘗即止。我們很多的時(shí)間并沒有進(jìn)行預(yù)先的準(zhǔn)備,沒有對(duì)碎片化時(shí)間進(jìn)行整理和計(jì)劃。那只是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)。有時(shí)間我就學(xué),沒時(shí)間我就不學(xué)了。碎片化學(xué)習(xí)應(yīng)該是我操控它,而不是它操控我。
很多時(shí)候碎片化學(xué)習(xí)不是內(nèi)容的碎片化,而是人的碎片化。一直碎片化的最后,你不會(huì)成為人才,只會(huì)成為人渣,成為淺嘗即止的空想家。了解只是快感,不是事實(shí)。接受碎片化的知識(shí)你只是知其然,卻不知其所以然。碎片化的知識(shí)可以讓你覺得”哎,這里這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我曾經(jīng)看到過。那個(gè)術(shù)詞我也在某某微信上看到過。對(duì)于知識(shí)體系和獨(dú)立思考能力尚未形成的人來說,碎片化的信息可能導(dǎo)致這個(gè)人的知識(shí)體系和獨(dú)立思考能力以后都不太可能形成了。帶有偏見的知識(shí)只會(huì)讓你越走越遠(yuǎn)。碎片學(xué)習(xí)的前提,就是你要有屬于自己的知識(shí)地圖,這樣任何一點(diǎn)碎片的學(xué)習(xí)都是對(duì)于系統(tǒng)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充、點(diǎn)綴和完善,就是有意義的了。大家看我手上這個(gè)是什么?看起來像裝安全套的盒子,但是我把我手上這條數(shù)據(jù)線放進(jìn)去。你就會(huì)覺得這個(gè)是放數(shù)據(jù)線的盒子。而且你也知道找到數(shù)據(jù)線,先得把這個(gè)盒子找到。知識(shí)的組合,形成了定義,知識(shí)放在定義和分類里面,才能提取知識(shí)。沒有得到運(yùn)用的知識(shí)會(huì)快速遺忘,沒有經(jīng)過整理的知識(shí)會(huì)無法提取。接受沒有進(jìn)過篩選,沒有經(jīng)過認(rèn)證的知識(shí),后患無窮。大家上coursera的課,至少知道這人是哈佛大學(xué)的教授。而朋友圈的一篇文章,看得你很激動(dòng)。“只要你努力,你就能成功”,“只要你相信,你就有希望,希望就能看見,看見就能實(shí)現(xiàn)”。然后標(biāo)注著是馬云說的。你立刻轉(zhuǎn)了,而且作為人生向?qū)АＵl都不知道,這東西只是一個(gè)負(fù)責(zé)新媒體的摳腳大漢在網(wǎng)上各種拼接而成的,那個(gè)號(hào)叫“馬云語錄”,但可能只是我在廁所蹲坑時(shí),矯情亂敲的一段文字。因?yàn)橹皇潜粍?dòng)學(xué)習(xí),所以你沒有分辨力,你沒法批判,因?yàn)槟愕囊磺卸贾皇锹爠e人講,而不是自己去找來學(xué)。舉個(gè)簡單的栗子。大家常說以德報(bào)怨,你也從別人那里聽來了,你便以為應(yīng)當(dāng)以德報(bào)怨。但其實(shí)《論語·憲問》中的原文是,或曰:“以德報(bào)怨,何如?”子曰:”何以報(bào)德?以直報(bào)怨,以德報(bào)德。回想一下我們印象最深的一次學(xué)習(xí)。我們?cè)诟咧械臅r(shí)候,要考試。所以我們必須無論難的,容易的,都要學(xué)。所以我們的知識(shí)很系統(tǒng),經(jīng)得起考驗(yàn)。但是沒有計(jì)劃的碎片化學(xué)習(xí),你只是挑簡單的來學(xué),挑有趣的來學(xué),挑剛好看到的來學(xué),你覺得這樣學(xué)回來的技能可以用嗎?碎片化學(xué)習(xí)導(dǎo)致了你整個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)都是被切碎的。你的注意力剛集中,就分散了。還沒高潮,就停了,肯定不好受。時(shí)間被切碎不一定導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不好,但是肯定沒有集中來學(xué)的好。剛有人提到,我可以先收集,再整理,或者搜索。但是你有沒有想過,將系統(tǒng)的知識(shí)打碎,其實(shí)是相對(duì)容易的一件事情,但是要將這些打碎的知識(shí)拼起來卻需要比起直接完整閱讀更高的成本。我挑著看,再補(bǔ)全,肯定比我完整看,花的時(shí)間更長。因?yàn)樵谥匦陆M建的這個(gè)過程,我會(huì)不可避免地看到重復(fù),已經(jīng)看過的東西,而且我還要確認(rèn)自己以前看的到底對(duì)不對(duì)。
我的建議是,你的主技能,最好系統(tǒng)學(xué),輔技能,你可以按需來學(xué)。
那如何才能避免這些不爽的姿勢(shì),讓碎片化學(xué)習(xí)更爽呢?我們先來看看人類學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。人類的知識(shí)是由三級(jí)結(jié)構(gòu)構(gòu)成的,一級(jí)結(jié)構(gòu)(感性認(rèn)識(shí))、二級(jí)結(jié)構(gòu)(理性認(rèn)識(shí))和三級(jí)結(jié)構(gòu)(聯(lián)想)之間緊密聯(lián)系、組成一個(gè)有點(diǎn)類似樹形的關(guān)系,樹的根部是一級(jí)結(jié)構(gòu),樹干是二級(jí)結(jié)構(gòu),樹冠部分是三級(jí)結(jié)構(gòu)。
而計(jì)算機(jī)的“智慧”都是基于某種算法的,也就是說都是基于邏輯推理的,大致類似于人類大腦的言語加工功能。而人類除了具有邏輯思維能力(言語加工)之外,還有計(jì)算機(jī)不具備的非邏輯思維能力(非言語加工)。這種非邏輯思維是一種模糊的、不精確的、想象的、直覺的、跳躍的思維方式,而不是一步一步推理的。小時(shí)候我有次葉貼畫作業(yè),居然貼了一只馬出來,全校歷史上沒有過。當(dāng)時(shí)的老師說我天賦異稟,但是我現(xiàn)在回想起來,只是因?yàn)槲沂菍亳R的,平安保險(xiǎn)的業(yè)務(wù)員為了籠絡(luò)我媽,給我送了很多馬的模型和畫,所以馬的形象不自覺地在我的葉貼畫呈現(xiàn)了出來。這就是思維的頓悟,來源于隨機(jī)的思維節(jié)點(diǎn)。
所以我提出了正確的使用姿勢(shì)。
首先你要對(duì)你的學(xué)習(xí)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化后的碎片化。有結(jié)構(gòu)化分解的工作包,有分類,有索引,有計(jì)劃。定向化獲得信息,深度挖掘單個(gè)膚淺的隨機(jī)信息,保持好奇心,對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行線性挖掘。我預(yù)先收集好我的時(shí)間碎片,例如我知道我每天中午兩點(diǎn)蹲坑,好,我計(jì)劃我每天蹲坑的時(shí)候?qū)W習(xí)如何不便秘,Bazinga,哈哈~實(shí)際上我們很多情況并不需要完整學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)科。我們只需要按需快速攻陷單點(diǎn)技能,就像福爾摩斯破案,他知道不同泥土都分布在城市的哪里,但是他不知道這個(gè)泥土具體是什么屬性,什么酸堿度。這就是實(shí)用的學(xué)習(xí),按需學(xué)習(xí)。在知識(shí)爆炸時(shí)代,沒法把各個(gè)學(xué)科的知識(shí)都記住,但是我可以總結(jié)學(xué)科方法論,把學(xué)科的思維沉淀下來。例如心理學(xué),你可能沒必要去記住記憶,認(rèn)知的概念,但是你可以學(xué)會(huì)心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)思維。積累跨學(xué)科知識(shí),制造聯(lián)想和頓悟連通的節(jié)點(diǎn)。我是學(xué)理科的,但是我也會(huì)去學(xué)一些藝術(shù)的東西。人類的創(chuàng)造都是來源于跨學(xué)科的借鑒,例如飛機(jī)的發(fā)明。
最后三點(diǎn)是。不要刻意切碎你的時(shí)間,如果你有一個(gè)小時(shí),兩三個(gè)小時(shí),把它完整投入到學(xué)習(xí),會(huì)比你把學(xué)習(xí)狀態(tài)切碎,效果更好。在這個(gè)過程,你最好不要讓其他人打擾你。
斷舍離。我們一生的時(shí)間是固定的,你只能挑跟你最相關(guān)的進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),不可能開掛一樣做到全能。對(duì)于今天恰好感興趣,好玩的東西,很可能你過幾天就覺得沒用了。對(duì)于一些被動(dòng)的學(xué)習(xí),跟主技能相關(guān)不大的,可以進(jìn)行斷舍離。其實(shí)我們就像是RPG的玩家,你有你的主線任務(wù),不可能因?yàn)镹PC來找你開副本,你就去。最后,你要注意你的學(xué)習(xí)的效果并不只是來源于學(xué)習(xí)本身,還會(huì)受到你的情緒和狀態(tài)的影響。如果你整天沒天沒夜地學(xué)習(xí),而忽略了社交或其他正常需求,這也會(huì)影響你的學(xué)習(xí)效果。碎片化時(shí)間不一定都要學(xué)習(xí),例如你看到一個(gè)美女正在彈鋼琴,你可以找她要個(gè)微信號(hào)(彈鋼琴的美女提示時(shí)間已到)。學(xué)習(xí)不僅是基于看和聽的,還要有實(shí)操的過程,你還應(yīng)該花時(shí)間在運(yùn)用你學(xué)到的知識(shí)上面。
今天我的演講就到這里,這是我的微信。有任何關(guān)于碎片化學(xué)習(xí)的討論,都可以通過微信跟我聯(lián)系,謝謝大家。
陶鴻圖,曾任智課網(wǎng)(SmartStudy.com)華南大區(qū)經(jīng)理。大學(xué)生涯規(guī)劃專家,職業(yè)生涯規(guī)劃專家,人力資源管理師,求職技能指導(dǎo)專家,壹心理專欄作者,廣州青年報(bào)特約作者,南方都市報(bào)特約作者。
本文由主講人 陶鴻圖授權(quán)轉(zhuǎn)載
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