來(lái)源: 進(jìn)步主義

一. 人生就是不斷學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程

前幾天看到一篇文章——《做一件事如何突破「擅長(zhǎng)」達(dá)到「精通」》,我卻想到寫(xiě)這篇如何快速入門(mén)一個(gè)全新的陌生的知識(shí)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)文章。

而最近買(mǎi)了一本書(shū)《高效學(xué)習(xí)法》,還恰好在路上沒(méi)到,我就想趁還沒(méi)讀,趕快寫(xiě)出來(lái)。為什么呢?怕我要學(xué)的,被書(shū)上說(shuō)完了:

所以這就是一瓶子水不響,半瓶子水晃蕩的原因。知道得越多,越發(fā)現(xiàn)自己不知道得越多,從而沒(méi)有什么可講的了。相反,因?yàn)椴恢?自己感悟出來(lái),覺(jué)得好像別人也不知道似的,趕快分享出來(lái)……

知道得越多,發(fā)現(xiàn)不知道得越多

但是我們還是要盡量讓自己“知道”,而不是懵懂。因?yàn)?

隨著“知道”邊界的擴(kuò)張(如圖上的周長(zhǎng)),已知世界和未知世界就多了更多的接觸點(diǎn),從而我們有機(jī)會(huì)探索更多未知領(lǐng)域。

凡有所學(xué),皆成性格。有時(shí)候?qū)W習(xí)一項(xiàng)技能或一種知識(shí),倒無(wú)法期待它就突然生效,而是潛移默化中起了化學(xué)反應(yīng)。

堅(jiān)持是混職場(chǎng)必備技能。沒(méi)準(zhǔn)突然工作方向來(lái)了個(gè)大逆轉(zhuǎn),部門(mén)發(fā)生了變動(dòng),崗位進(jìn)行了輪換,就要求我們快速適應(yīng)新的崗位要求,補(bǔ)充新的核心競(jìng)爭(zhēng)力。另外,生活如此豐富,那么多扇未知的窗口,保持對(duì)生活不斷的探索之心,也需要不斷地學(xué)習(xí)。

但是,必須得承認(rèn),不管多么愛(ài)學(xué)習(xí),一定會(huì)有很多領(lǐng)域是不擅長(zhǎng)的。

比如,我看了一個(gè)有名的視頻——激發(fā)了我學(xué)習(xí)coding的熱情,但是如今我依然不會(huì)敲下一行代碼。比如,我看了別人在彈尤克里里,激發(fā)了我的好奇心,也買(mǎi)了一個(gè),學(xué)習(xí)了2周,如今依然在彈《找朋友》,《小星星》,《生日歌》等簡(jiǎn)單兒歌……曾經(jīng)……過(guò)去的事情不堪回首,我用同樣的熱情,嘗試了二胡,也只是止步于《滄海一聲笑》,嘗試了陶笛,同樣如上。還有嗎?好多。比如油畫(huà)……書(shū)法……

這些看似失敗的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,太多了。

很多事情是要折服天賦、悟性,更多事情是要取決于我們是否投入了足夠多的精力和時(shí)間。

記得當(dāng)時(shí)自學(xué)二胡完全不入門(mén),交了800元報(bào)了個(gè)入門(mén)班,上來(lái)就給老師說(shuō):我要學(xué)習(xí)二泉映月。老師當(dāng)我開(kāi)玩笑,甚至連一首曲子都不教我,成天,空弦拉來(lái)拉去,太枯燥太乏味了。可是老師說(shuō):別看我現(xiàn)在拉得這么好(也這么不謙虛),我現(xiàn)在還堅(jiān)持每天回去拉空弦至少2000弓…… 都是練出來(lái)的。我投入的時(shí)間不夠多,所以能夠解釋我為什么一首簡(jiǎn)單的兒歌,雖然調(diào)成個(gè)調(diào),曲成個(gè)曲,但是就是音色始終徘徊到驢叫和雞叫之間。

這種不斷淺嘗不止的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,沒(méi)有幫我成為某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家,但是卻幫助我對(duì)學(xué)習(xí)新東西大大降低恐懼之心,而且充滿樂(lè)趣。入門(mén)的短暫,也領(lǐng)略到另一扇門(mén)后的風(fēng)情,以后,倘使可以沉靜下來(lái),也比重新開(kāi)始的人更加節(jié)省時(shí)間。且,閑著也是閑著,干嘛不去學(xué)點(diǎn)新東西呢?

接下來(lái)看你想在什么方向投入足夠多的時(shí)間,如果沒(méi)有時(shí)間,也暫時(shí)不要苛責(zé)自己,畢竟,人生還長(zhǎng),到了以后,想要撿也來(lái)得及。

二. 個(gè)人的快速學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之談

我前幾個(gè)月寫(xiě)了一篇《攻城師期望的產(chǎn)品經(jīng)理》,我埋下了一個(gè)伏筆,說(shuō)我有空會(huì)寫(xiě)一篇面向非開(kāi)發(fā)出身的產(chǎn)品經(jīng)理的技術(shù)掃盲貼。然后不斷有同學(xué)過(guò)來(lái)問(wèn),寫(xiě)好了沒(méi),很期待。前幾日還有這樣的郵件。

有這樣等待的時(shí)間,何不自己探索學(xué)習(xí)一下嗎?如今的社會(huì),花一個(gè)下午、一個(gè)周末的時(shí)間,借助搜索引擎、書(shū)目體系,哪怕沒(méi)有任何高手在你前面,借助思考整理、組織,足以幫助我們搭建出清晰的知識(shí)體系了。

這樣,即使你不會(huì)去寫(xiě)代碼,最起碼你知道這是怎么回事,how it works, 你也會(huì)清楚開(kāi)發(fā)者平時(shí)說(shuō)的術(shù)語(yǔ)是什么,尤其是他們之間是什么關(guān)系,你也會(huì)了解每個(gè)開(kāi)發(fā)關(guān)心的“東西”究竟是干嘛用的。

你一定會(huì)遇到迷惑、盲區(qū)、矛盾的地方,這些地方恰恰是可以詢問(wèn)一些身邊的專(zhuān)家,獲取更加有針對(duì)性的解惑。而不是動(dòng)輒發(fā)送一句:我想要了解一下學(xué)習(xí)交互設(shè)計(jì)需要注意些什么。

在發(fā)出這樣的郵件之前,你一定要注意到后果:收件人會(huì)把你排除在適合做交互設(shè)計(jì)的人之外。請(qǐng)一定先問(wèn)問(wèn)搜索引擎。

那么,如何能夠快速進(jìn)入一個(gè)全新的知識(shí)領(lǐng)域呢?四部曲:

1. 大量泛讀:

目標(biāo):擴(kuò)大信息源,兼聽(tīng)則明

關(guān)鍵動(dòng)作:搜索、查看相關(guān)書(shū)目、記錄關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)和概念、收藏一些精品文章待重復(fù)閱讀

要點(diǎn):開(kāi)放吸納,不做判斷,不強(qiáng)迫自己記憶

擴(kuò)大信息源,搜索,查找,開(kāi)放吸納,不做判斷,做大量的泛讀,不爭(zhēng)取全部理解。在這個(gè)過(guò)程中:適當(dāng)保存一些你認(rèn)為可再次精讀的文章,但是目前階段,先不要把重點(diǎn)放到精讀上。我們的目標(biāo)是:先讓大腦爆炸掉。

這段時(shí)間對(duì)于有些同學(xué)來(lái)說(shuō)很痛苦,之所以痛苦是因?yàn)槟阍噲D每個(gè)信息都要思考,然后發(fā)現(xiàn)相互矛盾,視角紊亂,或急于反駁。但是對(duì)我來(lái)說(shuō)很享受,有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)與自己的觀點(diǎn)截然不同的觀點(diǎn),也不要忙著去反駁,有的時(shí)候會(huì)遇到你已經(jīng)想過(guò)的觀點(diǎn),也不要忙于去洋洋得意。有的時(shí)候會(huì)遇到你全然沒(méi)有想過(guò)的內(nèi)容,也不要忙著去深入思考,明辨是非。總之,此時(shí),吸收大于分辨,甚至大于理解。避免斷章取義的方法就是先讓更多的內(nèi)容進(jìn)來(lái),就像《羅生門(mén)》一樣,每個(gè)信息或許只提供給一個(gè)角度,但是只有足夠的多,才能慢慢拼湊出全局。

這個(gè)階段,總共花4-5個(gè)小時(shí),初步的效果就可達(dá)到了。

真正的效果會(huì)受到以下因素影響:

• 你是否善于使用搜索引擎

• 你是否有儲(chǔ)備的好的信息來(lái)源頭

當(dāng)然,有些同學(xué)習(xí)慣去請(qǐng)教他人而不是搜索引擎,也無(wú)妨。關(guān)鍵是提問(wèn)的技巧如何幫別人快速回答你,在于我來(lái)說(shuō),若不先使用搜索引擎獲取大致脈絡(luò),是很難去向人請(qǐng)教的,這是不同的習(xí)慣吧。

2. 整理核心術(shù)語(yǔ)并梳理關(guān)系

目標(biāo):建立知識(shí)框架體系

關(guān)鍵動(dòng)作:回顧術(shù)語(yǔ),適當(dāng)精讀,明確術(shù)語(yǔ)之間關(guān)系

要點(diǎn):可視化,講故事

4-5個(gè)小時(shí)泛讀之后,我們已經(jīng)有一個(gè)很大的突破:我們已經(jīng)擁有了一個(gè)全新的知識(shí)領(lǐng)域的各種術(shù)語(yǔ)了。當(dāng)別人提出,你最起碼知道他們?cè)谡f(shuō)什么,也能夠恰好聯(lián)想到這個(gè)術(shù)語(yǔ)之前所存在的信息,大概是什么場(chǎng)景,基本的交流應(yīng)該已經(jīng)不成問(wèn)題了。

但是,真正的化學(xué)反應(yīng)應(yīng)該在之后發(fā)生:——找關(guān)系

關(guān)系是一個(gè)很有用處的概念。古人云的“舉一反三”,本身就是要依賴于關(guān)系。這個(gè)“一”和“三”所代表的“事物”,一定是有某種相似性、相關(guān)性,才能夠讓我們舉一反三。

但是,明曉“關(guān)系”本身就是一個(gè)非常高深的技能,不然就不會(huì)有一句話:“物有本末,事有終始。知所先后,則近道矣”了——突然覺(jué)得得道的人都是關(guān)系學(xué)家,他們都是掌握了種種關(guān)系之要訣。

關(guān)系的分類(lèi)很多,比如因果(因?yàn)閍所以b)、依賴或影響(有了a,b會(huì)怎么樣)、次序(先做a再做b)、相似(a和b在某些特指的屬性上同類(lèi))、相近(a和b在空間或時(shí)間等維度上接近)……,如果我們搞不清楚,那么就是統(tǒng)稱(chēng)“相關(guān)”,大家可以理解為什么新聞里經(jīng)常出現(xiàn)相關(guān)這個(gè)概念了吧。

我們擁有的術(shù)語(yǔ),當(dāng)然一定都是“相關(guān)”關(guān)系,我們的任務(wù)恰恰就是把這些“相關(guān)”進(jìn)一步明確掉。

Step1. 卡片分類(lèi),建立屬性層級(jí)分類(lèi)

可以用腦圖、站點(diǎn)架構(gòu)圖幫助我們快速梳理。

這塊可以幫我們更加抽象去理解這個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng),而不是聚焦在具體某個(gè)特例上,也是舉一反三的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。比如,當(dāng)你知道了PHP是做什么的,而你又了解了JAVA、C和PHP經(jīng)常在一起對(duì)比,他們都屬于開(kāi)發(fā)語(yǔ)言,那么在這個(gè)階段,你不需要深入學(xué)習(xí)某種語(yǔ)言,只要把術(shù)語(yǔ)中屬于開(kāi)發(fā)語(yǔ)言的都放到一個(gè)坑里即可。

Step2. 可視化它們的關(guān)系

即使我們已經(jīng)對(duì)這些術(shù)語(yǔ)分好了類(lèi),簡(jiǎn)化了我們的理解,但是他們彼此間是如何發(fā)生關(guān)系的呢?

除了重復(fù)閱讀加深理解外,單純的文字表達(dá)已經(jīng)比較蒼白了,我們有必要借助一些可視化手段幫助我們快速理解整個(gè)知識(shí)體系。

腦圖(MindMap)

側(cè)重于描述層次關(guān)系——從高層到細(xì)節(jié)的發(fā)散。腦圖要表達(dá)的關(guān)系非常單純,可以說(shuō)是最不需要?jiǎng)幽X子的圖,只要有基本的心智,加上一個(gè)工具(現(xiàn)在這個(gè)工具也被破解得很厲害),分分鐘產(chǎn)出一份看似很高大上的圖來(lái)。所以大多數(shù)人都很喜歡用它,尤其是老板,組織架構(gòu)用它,梳理需求用它,提功能清單還用它……

不動(dòng)腦為啥用腦圖呢,可能是腦圖本身也是定位于將你大腦里原原本本的東西給掏出來(lái)有條理展示出現(xiàn)而已。

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